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水墨画鱼玄幻,作文水墨画鱼 水墨画鱼

互联网 2020-10-25 01:19:15
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首页 > 话题作文 > 动物作文 >正文2018-06-11

第一篇:《水墨画鱼》

水墨画鱼

教学目标:一、知识与能力

1、了解、掌握水墨画的基础知识。通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型,体验笔墨意趣,激发孩子对水墨画的兴趣。

二、过程与方法

2、了解尝试有变化的墨色用笔方法和干枯浓淡的绘画技法在造型中的运用,学习几种动物的画法。

三、情感态度与价值观

3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨,感受中国特有的传统文化——水墨画的魅力。

教学重难点:1、训练学生的用笔、用墨。

2、用笔用墨的技法、技巧,以及动物的造型。鼓励学生大胆地对动物特征进行概括与提炼,反复练笔,让学生领会水墨画“重意不重形”的特点。

课前准备:学生准备好笔、墨、宣纸等。

教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。 教学过程:

一、教学活动导入

出示几幅中国画,请同学们通过直观感受来认识中国画。并引出今天要上的课:水墨画----动物

二、新课讲授与技法辅导

1、简要地介绍国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。 教师出示几幅动物的水墨画,并结合课本的范图,引导学生进行欣赏。

A、欣赏灵活多变的用笔,加深中锋、侧锋以及点笔的了解。

B、欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色,加深学生对墨色的了解。

C、构图以及动物的造型。

D、欣赏名家名作,了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师,激发学生对传统艺术的热爱。

2.教师现场示范,让学生直观了解作画的全过程,并归纳出步骤:

A、讲解归纳动物的大形体。

B、讲述调墨、调色。作文水墨画鱼

C、分步作画,讲解画动物的先后顺序。

D、修改调整完成。

4.布置作业,画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。

5.老师巡回指导,主要是用笔、用墨以及动物的造型。

6.征集作业、讲评,提高审美能力。

三、课后拓展

收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料,了解马和虾的画法。

课后反思:

在小学美术教学中,对水墨画的教学或多或少有不少的感慨,现在的小学生从三年级开始就有了水墨画基础教学,而且新课标也明确提出:“美术课程要能引导学生参与文化的传承和交流”。现在的学生对中国水墨画了解的很少,有的甚至连有名的国画大师都不知道,谈及对国画的认识,他们也多表示国画的内容都是他们不感兴趣的,所以不喜欢,他们的回答也让我觉得汗颜。我们作为美术老师,在这个方面是必须加强对中国画的教育,让我们的孩子喜欢上中国水墨画,并且能够画出水墨画。

第一、水墨画的技法比较复杂,画水墨画需要扎实的绘画基本功,小学生的造型能力还比较差,要用毛笔不打草稿直接画出造型,已经是很难做到的了,更不用说控制水、墨、颜料在宣纸上的变化了;第二、学习水墨画要有一定的文化修养和高雅的审美情操,小学生还正处于学习基础的文化知识阶段,审美能力也还在形成阶段,当然不具备中华民族传统的审美观。第三、绝大多数水墨画作品的内容和题材不适合小学生的年龄特点,小学生受现代电视媒体的影响,都比较喜欢夸张、可爱的卡通形象和色彩鲜艳的图案,对传统的水墨画豪无兴趣,兴趣是最好的老师,学生没有学习的兴趣,当然教学就更加困难。

所以,在今后的小学美术教育教学工作中,我更要多加的努力学习和专研关于美术方面的专业知识,尤其是我们中国水墨画方面的知识更是有待于提高才行,这样才能把课上好,才能让我们祖国的传统文化得到传承和发扬。

第二篇:《2014 新浙美版 四年级上册第七册 第8课 水墨画鱼》

第8课 水墨画鱼

一、教学目标

1.了解鱼的基本知识与特征,学习水墨画鱼的表现方法。

2.欣赏分析鱼不同的水墨表现技巧与方法,运用水墨的方式进行表现。

3.在笔情墨趣中,发现水墨魅力,体验水墨意趣,大胆地亲近水墨,激发热爱自然、热爱生活和艺术的情感。

二、教材分析

1.教材编写思路。

中国画是我国传统文化的精华,它历史悠久,博大精深,文化内涵深厚,风格独特,具有很高的艺术成就,作为东方绘画的代表,在世界艺术史上具有重要的地位。中国画独特的笔墨纸砚及其表现手段、奇妙的视觉效果,可以使学生获得乐趣。

第四册《水墨游戏》让学生了解了水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点,认识了水墨画的基本概念,能控制水墨线条的变化,懂得调配墨色的浓淡层次,用水墨的基本技法做自由的造型练习。《水墨画鱼》要求学生在之前基础上,主要通过观察生活中的鱼,了解鱼的基本知识与特征,欣赏分析画家作品的水墨表现技巧与方法,用水墨创作出具有情趣的画面。鼓励学生大胆尝试,欣赏、了解、掌握祖国传统水墨画的特性及表现力,感受水墨画独特的韵味之美。

2.重点、难点。

重点:在欣赏、分析、认知鱼的结构特征的基础上,用水墨的技巧与方法来表现鱼。

难点:探究水墨表现方法,用水墨创作出具有情趣的画面。

三、教学课时1课时

四、教学设计

●方案一作文水墨画鱼

课前准备

(学生)毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等水墨画工具材料。 (教师)教学课件及常规的水墨画工具材料等。

教学过程

1.激趣导人,感知特征。作文水墨画鱼

(1)请学生猜一猜鱼的谜语,感受鱼的外形特征。

没胳膊没腿,从来不离水。走路不用脚,摇头又摆尾。(打一动物)

(2)请学生说说了解哪些鱼的知识,交流鱼的种类、鱼的结构等。

(3)教师实物展示鱼,让学生近距离观察,交流感受。

2.分析探究,示范引领。

(l)分析鱼的基本特征。

教师引导:要画鱼,先要了解鱼的基本特征。无论鱼的外形怎样变化,它的基本特征都是一致的。教师用简笔画的方式画出鱼的基本特征。鱼的结构分为:头部、躯干部、尾部。头上有嘴、眼睛、鳃;身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍,布满鳞片。

(2)欣赏齐白石水墨作品《年年有余》,并分析其所用的表现方法。

(3)教师示范水墨鲢鱼的画法。

①用有变化的墨色以侧锋画鱼的背部。

②中锋为主,墨线勾形,侧锋画鱼鳍。

③浓墨点眼睛,勾画鳍里的刺,题款,完成画面。

(4)请学生讲解小鱼的画法步骤和笔墨技法。作文水墨画鱼

(5)师生共同探究墨破色的画法,教师作局部示范。

3.掌握方法,尝试体验。

(1)出示鲢鱼的画法步骤图,学生用水墨进行表现,体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。

(2)学生进行绘画表现,教师巡视指导。重点指导笔墨的使用、画面的安排。

4.作品欣赏,鼓励创新。

( 1)欣赏同龄人作品不同的表现方法,感知用笔用墨。学生通过借鉴、启发,敢于对老师的范画、对别人的画法有所探究、创新。

(2)鼓励学生展开联想,大胆表现,能画出自己心中的鱼。

5.评价总结,拓展延伸。

(1)采用师生互评的方式围绕笔趣、墨趣、水趣、。隋趣,畅谈自己的感受和新的发现。

(2)课后去搜集鱼的水墨作品进行欣赏与临摹,尝试用不同表现方法进行体验。

第三篇:《鱼》

10月18日

星期六

天气:晴

今天,我在我家楼下的池塘边喂鱼。池塘里的鱼可多了,有的在玩捉迷藏,有的在石头下面睡大觉,有的在水中嬉戏,有的在找食物……

我扔下一颗石头,鱼儿们立刻逃游开去。我想了想,就扔了一块饼干,只见许多小鱼争先恐后地过来争夺这块饼干,看来,小鱼和我们人一样,有辨别食物的能力。

忽然,我看见水面上有一条红白相间的死鲤鱼,它全身僵硬,浮在水面上,嘴巴张得大大的,它的两颗眼珠子都凸出来了,大概是吃了不洁的食物吧,真可怜啊。

我想,大自然有许多奥秘,只要细心观察,就会发现其中的秘密!

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